这个暑假，从大学生变为老师，从闽南到云南，我们带着憧憬和希望一路向西。
支教活动过程中的教育是相互的，学生出乎意料的调皮，学习基础也很差，我总会告诉自己慢慢来，多点耐心，尤其对于低年级的学生来说，更重要的是养成好的行为习惯。但他们无一例外都是渴望知识的当面对孩子们天真的笑脸，面对他们收获知识的快乐，其实受教育的也是我自己，对于我自己也是一次心灵的净化，自我价值的实现能够有一个充实、难忘的人生经历，使我能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬传承。
图为春蕾小学教学楼 云南向日葵队摄
学生们在学习成果上的回馈，让我体会到专属于教师的荣耀。我总是在课堂上扮演一个较为严苛的角色，不曾因为他们是山区的学生而放低要求，不厌其烦地纠正他们的错误。每次看到有的人回答问题瑟瑟发抖时，我一阵心疼，但绝不能心软，我也总是会关注到那些怯懦胆小渴望被关注却又不敢发言的同学。当学生们把教的内容吸收转化为实验成果和学习习惯时，我庆幸，所有的“伪装”还算行之有效。严肃只是我的盔甲，他们用真诚和细腻的触角，直击我内心中最柔软的地方。
我最喜欢的是学生们的眼睛。并不是因为眼神多么清澈，而是因为，他们眼中的情绪最为直白和浓烈。实验成果不理想时，即使嘴巴紧闭，眼神中的愧疚和不甘却无法掩饰；得到夸赞时，即使面无表情，眼神中却溢满欣喜与自豪……带着些青春期的稚气和冲动，他们的每一面都毫无保留地展现在我面前。我知道，他们已经把我当做“自己人”。
图为唐婕与同学合照 云南向日葵队摄
正如教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”这次支教也许对于我来说是一场心灵的修行。总是有人问我支教有什么意义，支教并没有人们鼓吹的那么神圣，我们不可能在短短的十几天教会他们什么，也根本改变不了什么现状，就像有一位同学在无数次的挑战了我的底线后，让我感觉到怎么会有小孩会是这样的时候，他跟我说他们的性格是从小养成的短短十几天，我们根本改变不了他们的性格的，我们能做的最多就只是引导他们能够走向更好的未来。所以，我们只是打开了一扇窗户，让孩子们看到了外面的世界，多多少少能对他们产生一些积极的影响，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子一点点走出去看看世界的动力和憧憬。去支教应该教会给孩子的是独自面对生活的积极心态，这才能让他们真正受益。支教过程中给孩子们关爱和引导。通过支教引导他们有正确的人生观、世界观，端正他们对学习的态度，引导他们从被动到主动学习。同时我们也会给他们树立良好的榜样，交给他们一种能力，一种认知自我的能力，一种认识世界的能力，一种关爱自己更关爱他人的能力。
世界的资源分配是不公的，所以才有了支教。支教的重要意义所在就是让孩子们学到外面的知识，而不局限于课堂的知识。同时，如果支教地点在比较偏远贫困的地区，当地的孩子们很难有机会走出去看一看，支教老师的到来则给他们带来了看世界的机会。通过支教老师，孩子们能通过各种形式知道一些他们认知范围以外的事情，扩大视野。世界太大，我们能做的太少，但做出一份，对这个世间就多留有你的一份温暖。我想起在支教前，我期待着自己能像那些电影里的英雄一样，仅仅十几天就改变他们以后的生活。可是在支教后，我知道我能带给他们的，是他们平常了解不到的快乐和新奇，给他们带来一些家长和老师可能忽略给予的鼓励和对未来的期待。我们是这个世界上最平凡的一名，只是我们比山里的孩子要幸运一点，我们有着相对优越的生活环境。
但是，他们和我们是平等的。我们的支教活动，应该定义为相互学习和促进，而非一些人眼里的拯救、救助。用最平常的心、最谦卑的态度对待那些孩子，给予我们的所有，让他们的心中充满温暖。
通过向偏远地区输送年轻优质的师资，可以为当地带去实践创新的教育方法，从而改善当地孩子们的综合素质水平与交流、学习能力，切实地提高当地偏远地区的教育水平，为持续推动教育公平贡献一份力量。相信经过我们的努力，我们也能通过支教这项活动，带领孩子们见到更美好的明天，见识到更宽广的世界。我知道我们能做的很少，但是我们的心是滚烫的。
支教，是一场关于爱与责任的旅程。在这条路上，我遇到了许多让我感动的人和事，也让我对“爱与责任”有了更深刻的理解。
爱，是支教的核心。它体现在我们对孩子们的关心与呵护上，体现在我们为他们创造良好学习环境的努力上。我们用心去了解每一个孩子的性格与需求，用爱去温暖他们的心灵。在支教的日子里，我见证了爱的力量一它能够让孩子们更加自信、更加勇敢地面对生活的挑战。
责任，则是支教的基石。我们肩负着传递知识、培养人才的重任。我们深知，自己的每一份付出都将直接影响到孩子们的未来。因此，我们时刻保持着高度的责任心和使命感，努力为孩子们提供最优质的教育资源和服务。在支教的过程中，我深刻体会到了爱与责任的紧密联系。只有当我们心怀爱意、勇于担当责任时，才能够真正做好支教工作、为孩子们的成长贡献自己的力量。这段支教经历让我更加坚定了自己的信念：无论未来走到哪里、从事何种职业，都要将爱与责任作为自己的人生准则和行动指南。
图为小朋友在课间休息时说笑 云南向日葵队摄
依稀记得刚走进坪寨的时候，车停在一个十分陡峭的坡下，我们一行人拖着行李箱，陆陆续续的爬上了那个陡峭的坡，走进了，我们即将要生活学习21天的坪寨CPA春蕾小学。走进小学的那一刻，其实我觉得这个地方并没有我想象的那么的贫穷吧，因为是刚刚修建好的小学，一切都显得那么的崭新未知，就像我对未来21天的生活一样。但是还好，一切都井然有序地进行，招生入学自我介绍，一切都非常的顺利。初次见面，我就非常喜欢我们班的这一群“小豆丁”，因为是全校最小的几个小朋友，我总是在他们做错事的时候舍不得像教训大孩子一样教训他们，但这只是刚刚开始。后面的我仿佛变了一个人一样，变得暴躁易怒，每天都会在教室里面教训小朋友，就连我口中最开始对他们的称呼也从可可爱爱的小豆丁变成了调皮捣蛋的小坏蛋。可我依旧是喜欢他们的，尽管我的脾气变得越来越差，但小朋友们还是会奶声奶气的叫我，米粉米粉老师。他们总是会来抱抱我会夸我漂亮，从来不会因为我经常用他们而对我产生什么怨气，小小的他们会用自己的方式来爱我们。
然后我就想到了，我一直上课的小三班的同学，他们真的非常非常的可爱，他们懂事，爱学习会给老师提供很高的情绪价值，真的很希望乖巧懂事的他们长大之后能够走出大山，成为自己的太阳。与他们的相遇无疑是幸运的是美好的是灿烂的，真的很庆幸见他们在广袤的空间和无限的时间中能与他们共享一颗行星和同一段时光是我的荣幸。
图为唐婕在小三班进行实验课教学 云南向日葵队摄
我还是时常会想起晚自习的下课，我们围坐在一起，一起唱歌，一起跳舞，一起看星星，云南的星星真多啊，不知是真的多，还是因为跟同学们在一起，而普通的星空也变得格外闪亮。那天跟同学们一起躺在操场上看星星的时候，我多想时间就那么静止，但是我又不想时间静止，我想时间带着我们的梦想，带着我们的希望，慢慢地流逝，然后再让我们慢慢地成长。云南的夏天并不是纯粹的蓝，它总是阴雨连绵，但却止不住声声蝉鸣，但即使是阴天，也抵不住我们会出现岁月悠长的错觉，夏天渐渐浓烈，倒计时在欢声笑语中来临，在手拉手的光影中展开。我们唱完最后一首歌，就算是最后的告别吧。夕阳照在讲台上，我们分发完给小朋友准备的离别礼物之后，小朋友便被家长一一接走了。在校门口我们与他们挥手再见，却意识到不知下次再见到如此可爱的你们会是什么时候？我不仅回想到有好多个夜晚，我们小一班的同学被“鸽鸽”姐姐接走的时候，我在后面看着他们离开的背影会笑呵呵地说“晚安，玛卡巴卡，晚安，依古比古，晚安小点点小豆豆们。”没想到那时候嘻嘻哈哈的，我们最后也迎来了离别。
我们不算热烈的开始，却一起盛大的结束，如果注定要跃入茫茫人海那便祝我们走不同的路，看不同的风景，各自精彩，各自发光，但是依旧能脱口而出彼此的名字，而后坦然相拥热泪盈眶。今年盛夏冗长可我们是比夏更热烈的篇章，祝我们岁月滚烫，草木疯长，我们都成为自己的太阳枯荣四方向着野火生长，无论怎么走都是向上。
作者：唐婕
图源：云南向日葵队
编辑：刘苏宁